Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В МЕЖДУНАРОДНОЙ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ПЕРСПЕКТИВЕ

Чем дольше я работаю в системе образования, чем больше вижу разные вузы и школы, тем сильнее ощущение, что мы активно движемся, но в направлении, где маячит тупик. Мы движемся, но почему-то сдвиги лишь с большой натяжкой можно описать в позитивных терминах.
Вот некоторая информация к размышлению в виде взгляда на нашу систему образования в сравнительном ракурсе (привожу конспект журнального материала - Журнал "Огонёк" №49 от 16.12.2019, стр. 26).

Бедные, но умные
В России выявлена поголовная недообученность
 
 (Журнал "Огонёк" №49 от 16.12.2019, стр. 26)
В начале декабря 2019 г. был представлен аналитический доклад «Российское образование в контексте международных индикаторов», подготовленный Федеральным институтом развития образования (ФИРО) РАНХиГС. Впервые показатели отечественной системы образования сопоставляются с показателями развитых стран, входящих в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), а уровень образования в стране прямо связывается с ее экономическим развитием.
Collapse )

ОБРАЗЕЦ КОРПОРАТИВНОЙ ПОЛИТКОРРЕКТНОСТИ

НИУ ВШЭ в режиме прецедентного права формирует многие нормы, которые просачиваются в другие университеты страны. Внутренний разбор полетов Г.Ч. Гусейнова в социальных сетях и СМИ дает образец контроля политкорректности поведения сотрудников вуза в публичном пространстве. Этот образец будет тиражирован по всей стране. В основе этого механизма нормативный документ, разработанный и обновленный в недавнее время.

Правила внутреннего трудового распорядка НИУ ВШЭ (утв. приказом НИУ ВШЭ № 6.18.1-01/2303-11 от 23 марта 2017 года в ред. от 23 мая 2019 года), в соответствии с п. 3.1. которых работники университета обязаны, в том числе:

"в) не допускать действий и (или) высказываний, содержащих мотивы политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды, либо мотивы ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы, в том числе действий и (или) высказываний дискриминационного характера по признакам пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, семейного, социального и должностного положения, возраста, места жительства, отношения к религии, политических убеждений, принадлежности или непринадлежности к общественным объединениям".
Кроме этого есть рекомендации работникам НИУ ВШЭ по вопросу, связанному с их публичными выступлениями (утв. на заседании Ученого совета НИУ ВШЭ от 29 мая 2015 года, протокол № 05): «Университет стремится к обеспечению открытого и широкого доступа к сведениям о его деятельности, продвижению информации о его исследованиях и проектах в публичном пространстве. Поэтому университет поддерживает обозначение работниками своей связи с университетом (указание аффилиации), в том числе в публичных выступлениях устного и письменного характера, включая выступления в СМИ и Интернете. В то же время, в случае если публичные выступления работников затрагивают вопросы, вызывающие существенные разногласия в обществе, и выходят за рамки объективного изложения результатов профессиональной деятельности университета, рекомендуется воздерживаться от использования наименования университета, а также предупреждать интервьюеров и других лиц, освещающих подобные выступления, о нежелательности такого использования».
С учетом принципов этого документа и разбора конкретной ситуации возмущения части общественности (другая часть солидаризировалась с Гусейновым) комиссия ученого совета дала пример (именно так этот кейс будет воспринят в других вузах) решения спорных проблем такого типа. Вот решение комиссии:
"Рекомендовать профессору НИУ ВШЭ Г.Ч. Гусейнову принести публичные извинения за сознательное распространение непродуманных и безответственных высказываний, повлекших за собой ущерб для деловой репутации университета, а также дезавуировать данные высказывания".

За этим частным случаем стоит фундаментальная проблема использования на практике правильных, но очень абстрактных принципов, открытых для самых разных интерпретаций. Имеющий право интерпретировать имеет право вложить в них свой собственный смысл, вытекающий из его идеологических, религиозных или моральных убеждений. Например, пункт "в" "Правил", опирающийся на столь же абстрактные нормы закона, открыт для любых удобных интерпретаций. Например, высказывания, в которых распознается вражда к исламскому фундаментализму, к ИГИЛ, к чиновникам и полицейским-коррупционерам, к украинским националистам, к неонацистским организациям и т.п. формально вполне соответствуют содержанию соответствующих пунктов закона и "Положения", если не делать оговорку, что в этих случаях применять эти нормы нельзя. Но тогда надо составлять список объектов, по отношению к которым возбуждать вражду допустимо.

ОРУДИЕ УБИЙСТВА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА

Министерство просвещения РФ разработало методические рекомендации по проведению в российских школах 10 ноября всероссийского урока, посвященного 100-летию со дня рождения конструктора стрелкового оружия Михаила Калашникова.
Задачи Всероссийского тематического урока:
- воспитывать чувство патриотизма;<...>
- раскрыть гуманистический потенциал темы и т.п.
Школьников предлагается познакомить с интересными фактами, которые должны вызывать патриотические чувства:
Автомат Калашникова входит в «Книгу рекордов Гиннесса» как самое
распространенное оружие. В настоящее время в мире насчитывается около
100 млн. АК. Это значит, что на каждых 60 взрослых жителей нашей планеты
приходится 1 «калашников». По оценкам экспертов, каждый пятый солдат
в мире вооружен именно АК. Официально его производят в 12 странах, а незаконных
производителей сосчитать невозможно.
"Считается, что из автомата Калашникова было убито больше людей,
чем в результате артиллерийского огня, авиабомбардировок и ракетных
обстрелов. Ежегодно от пуль АК погибает четверть миллиона человек.
До сих пор ни один конструктор не сделал ничего подобного".

Почему-то в перечне оснований для патриотической гордости не упоминается тот факт,
АК является любимым оружием террористов во всем мире, в т.ч. и Исламского государства (запрещенного в России!).

ИЗ РАССКАЗА УЧИТЕЛЬНИЦЫ

К учительнице подошла первоклассница.
- А Х. назвал меня сукой ёбаной!
Учительница идет разбираться к Х. Тот отпирается:
- Врет она! Я так не говорил!
- А как говорил?
- Просто "сука".
Под каким грифом возможен такой текст? 18+?

ЗАБОТА О БЮДЖЕТНИКАХ КАК ЭЛЕКТОРАЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

Предвыборная кампания - это всегда покупка голосов избирателей. Мелкие кандидаты предлагают какие-то наборы, а в большинстве своем обещания, в которые верят только по-детски наивные пенсионеры из категории "так долго не живут".
Президент покупает за наличные: майскими указами 2012 г. о повышении благосостояния. Одна из категорий, которую обласкивают указами уже не первый раз - учителя. Однако, уже давно обнаружилось, что указы быстро обеспениваются в силу их невыполнения или такого выполнения, что лучше бы и не было (увеличение зарплаты в результате сокращения штатов и увеличения нагрузки).

В мае 2019 года мониторинг социально-экономического положения населения РАНХиГС зафиксировал, что только 20% регионов полностью выполнили майские указы президента, требующие довести их до среднего уровня трудовых доходов в соответствующем субъекте РФ. Collapse )

НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА: КОРАБЛЬ ОТПРАВЛЯЕТСЯ...

Учебный год начался с официальных речей: итоги и перспективы. Никогда эта церемония не вызывала таких пессимистических предчувствий. Сверил с коллегами - не только у меня.
На ум приходит метафорический образ корабля, уходящего в плавание. Капитан объявляет, что все хорошо, что мы отправляемся, правда, в надежности корабля большие сомнения. Но ничего страшного: у нас есть спасательные шлюпки и жилеты, хотя их хватит не всем.

СПУСК ЖЕЛАНИЙ НА ВОДУ

31 августа в СПбГУ отмечается День первокурсника. 7 лет назад в него был включен ритуал спуска на Неву корабликов с желаниями. Интересное могло быть исследование, если эти кораблики собрать и желания проанализировать. Чего хотят те, кому сейчас 16-18?




Collapse )

ИТОГИ ПРИЕМА НА ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА СПбГУ В 2019 г.

В Санкт-Петербургском университете завершилась вторая волна приема на бюджетные места по программам бакалавриата и специалитета.
Что примечательного?
Во-первых, благодаря системе ЕГЭ большинство поступивших на бюджетные места бакалавриата и специалитета из других регионов: 72,37 % — приедут учиться из других регионов. Среди них лидируют Челябинская, Свердловская и Ленинградская области, Краснодарский край, республики Башкортостан и Татарстан, а также Москва.
Во-вторых, растет средний балл поступивших: три года назад - 90 баллов, в 2017 г. -90,75, в 2018 г. - 91,7, в 2019 г. - 92,49. Среди поступивших 419 человек имеют 100-балльный результат ЕГЭ хотя бы по одному предмету.
Программами с самым высоким проходными баллами стали «Теоретическое и экспериментальное языкознание (английский язык)» — 304 балла, «Теория и практика межкультурной коммуникации (английский язык)» — 300 баллов, а также «Китайская филология» — 298 баллов. Самое большое количество заявлений было подано на программы «Современное программирование» (конкурс составил 59,36 заявления на место), «Нефтегазовое дело» (55,7), «Управление персоналом» (51,7), «Международная журналистика» (48,5), «Государственное и муниципальное управление» (48,13), «Экономика (с углубленным изучением экономики Китая и китайского языка)» (47,3) и «Инженерно-ориентированная физика» (45,2).
(Источник: сайт СПбГУ).